Copiii sunt deja online. Dar simpla prezență în mediul digital nu înseamnă și pregătire. Într-o lume în care inclusiv adulții pot fi manipulați, dezinformați sau copleșiți de ritmul online, educația digitală nu mai poate fi amânată. Ea trebuie începută de la bază, construită etapizat și lucrată constant, pentru ca cei mici să își formeze, în timp, reflexe sănătoase de gândire, analiză și responsabilitate.
În Europa se discută tot mai mult despre limitarea accesului copiilor la social media, inclusiv despre un prag comun de 16 ani, iar instituțiile europene lucrează deja la măsuri pentru protecția minorilor online. Dar până când aceste măsuri vor deveni clare, unitare și aplicate, copiii sunt deja acolo, pe platforme, în jocuri, în fluxuri continue de conținut.
De aceea, întrebarea este ce facem noi acum?
În proiectul pilot „Identitate digitală ”, implementat la Școala Gimnazială Nr. 124 din București, am lucrat cu 27 de elevi din clasele VI–VII. Ce am văzut a confirmat o realitate simplă, elevii sunt prezenți online, dar nu au mereu și instrumentele necesare pentru a înțelege impactul conținutului, al emoțiilor și al propriilor reacții.
Analiza inițială a arătat expunere ridicată la social media și jocuri, reacții influențate de emoții și tendința de a reacționa imediat, fără analiză și alegere conștientă. Cu alte cuvinte, copiii nu au nevoie doar de informație despre pericole, ci de exercițiu real de gândire critică.
Rezultatele pilotului ne încurajează. Evaluarea finală, realizată cu 27 de elevi prin Schoolit, a arătat un scor de 92,5%. Dincolo de cifre, cea mai importantă schimbare a fost de perspectivă, de la „ce este periculos online?” la „ce fac eu, concret, în această situație?”.
Pentru noi, concluzia este clară, până la reguli , educația rămâne una dintre cele mai importante forme de protecție. Trebuie să îi ajutăm pe copii să înțeleagă cum funcționează mediul digital, cum recunosc manipularea, cum își gestionează reacțiile și cum își construiesc o identitate digitală conștientă.💛
Facilitarea programului a fost realizată de Alina Ciortan, căreia îi mulțumim pentru implicare, claritate și felul în care a construit dialogul cu elevii, precum și domnului director Iulian Negoită, pentru deschiderea și susținerea oferite implementării acestui proiect în Școala Gimnazială Nr. 124.