AI Compas, un proiect de educație despre inteligența artificială pentru adolescenți, selectat în programul START ONG – Ediția 1

Adolescenții folosesc deja inteligența artificială. Întrebarea este cât de bine înțeleg ceea ce se întâmplă în spatele unui răspuns generat de AI.

De aici a pornit AI Compas, proiect dezvoltat de Asociația pentru Învățare Interactivă și selectat pentru finanțare în cadrul Apelului 2 START ONG by Kaufland.

Pentru noi, vestea vine cu bucurie, dar mai ales cu responsabilitatea de a transforma o nevoie pe care am identificat-o într-o intervenție educațională care să fie cu adevărat utilă elevilor.

De ce AI Compas

Inteligența artificială a intrat deja în viața de zi cu zi a adolescenților.

Un model de limbaj de dimensiuni mari poate genera un răspuns foarte convingător fără ca acel răspuns să fie neapărat corect. Poate formula, sintetiza și explica, dar elevul are în continuare nevoie să știe să întrebe, să verifice, să compare.

Ne propunem să le oferim câteva repere de bază care să îi ajute să înțeleagă mai bine instrumentele pe care le folosesc.

De la utilizare la înțelegere

În cadrul proiectului vom lucra cu elevi și profesori pentru a vedea ce înțeleg adolescenții despre modul în care funcționează un LLM înainte de intervenția educațională și ce se schimbă după aceasta.

Vom folosi exemple concrete și prompturi punctuale prin care elevii să observe direct cum răspunde un model de limbaj în situații diferite. Ne interesează ca ei să învețe prin observație, să compare răspunsuri, să identifice limite, diferențe și situații în care un răspuns formulat convingător nu este neapărat și corect.

Scopul nostru este să testăm o metodă educațională simplă și accesibilă și, pe baza rezultatelor și a feedbackului primit de la elevi și profesori, să dezvoltăm o resursă educațională care să poată fi folosită gratuit și după încheierea proiectului.

KIT AI Compas + Ghidul profesorului - Săptămâna Altfel/Verde

Pentru noi, acesta este unul dintre cele mai importante rezultate pe care AI Compas le poate lăsa în urmă.

Mai mult decât un proiect despre tehnologie

Proiectul are ca scop sa dezvolte capacitatea unui adolescent de a înțelege mai bine tehnologia pe care o folosește. Despre curiozitate, gândire critică și despre acele repere pe care școala și adulții din jurul lui le pot oferi într-un moment în care tehnologia evoluează foarte repede.

Pentru că reperele pe care i le oferim astăzi unui copil îi pot influența alegerile de mâine.

Mulțumim START ONG, Kaufland România și Act for Tomorrow pentru oportunitatea de a transforma AI Compas dintr-o idee într-un proiect pe care îl vom construi, testa și evalua împreună cu cei pentru care a fost creat.

De aici începe AI Compas. 🧭

Sesiuni gratuite Evaluarea Națională și Bacalaureat. Concluziile anului școlar 2025–2026

Sesiunile gratuite pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat organizate de Asociația pentru Învățare Interactivă și Schoolit s-au încheiat odată cu finalul anului școlar 2025–2026. Înainte să începem organizarea activităților pentru anul școlar 2026–2027, ne-am dorit să împărtășim câteva concluzii și rezultate care ne-au încurajat să continuăm.

Pe parcursul anului 2026 am organizat 17 sesiuni gratuite de pregătire, susținute cu ajutorul a 5 profesori care au ales să ofere din timpul și experiența lor pentru a sprijini elevii.

La aceste activități au participat aproape 400 de elevi, care au generat peste 840 de participări. Comunitatea creată în jurul proiectului a reunit elevi din peste 75 de localități, reprezentând 23 de județe și Municipiul București.

Feedbackul primit de la elevi ne-a bucurat și ne-a responsabilizat în același timp.

95% dintre cei care au completat formularul de feedback au spus că se simt mai pregătiți pentru examen după participarea la activitățile noastre.

97% au declarat că ar recomanda Schoolit unui coleg.

Peste 90% au spus că ar continua să folosească aplicația Schoolit și în viitor.

Cele mai apreciate elemente au fost explicațiile profesorilor, exercițiile lucrate împreună, întrebările de tip quiz și posibilitatea de a exersa într-un ritm propriu.

Aceste rezultate ne arată că există nevoie pentru astfel de activități și că putem construi mai departe.

De aceea am început deja organizarea anului școlar 2026–2027.

Înainte de a stabili calendarul, profesorii implicați și disciplinele pentru care vom organiza sesiuni gratuite, vrem să înțelegem cât mai bine nevoile elevilor.

Vom continua pregătirea pentru Evaluarea Națională și pentru Bacalaureat la Limba și literatura română.

În același timp, analizăm extinderea programului către alte discipline de Bacalaureat, precum Istorie, Geografie, Biologie, Fizică sau Chimie, în funcție de interesul exprimat de elevi.

Din acest motiv am deschis formularul „Anunță-mă când se deschid înscrierile”.

Dacă îți dorești să participi în anul școlar 2026–2027, te invităm să completezi formularul. Răspunsurile primite ne vor ajuta să construim un calendar realist și util, bazat pe nevoile reale ale elevilor și părinților.

Vă mulțumim tuturor celor care ați fost alături de noi în acest an!

Ne revedem după vacanță cu energie nouă, idei noi și multe planuri pentru anul școlar 2026–2027.

Livia Duminică

Președinte, Asociația pentru Învățare Interactivă

„Cafeneaua literară – Cititul este cool!”, o inițiativă dedicată elevilor

Pe 24 aprilie 2026, într-un cadru prietenos și relaxat, a avut loc evenimentul „Cafeneaua literară – Cititul este cool!”, o inițiativă dedicată elevilor și felului în care lectura poate fi adusă mai aproape de ei.

Activitatea a fost organizată cu implicarea Asociației pentru Învățare Interactivă, alături de partenerul Schoolit, și coordonată de doamnele profesoare Ana Genoveva Compot și Andreea Laura Chiriac.

Au participat elevi de la mai multe licee din Bacău, iar punctul de plecare al discuțiilor a fost romanul „Când ți se pune pata”, de Wendelin Van Draanen.

Scopul acestor întâlniri este simplu: să creeze un context în care elevii să nu mai perceapă lectura ca pe o obligație, ci ca pe un punct de plecare pentru dialog, reflecție și schimb de idei.

Rezultatele se văd în modul în care elevii participă. Discuțiile nu rămân la nivel de rezumat, ci merg mai departe — apar opinii, întrebări, perspective diferite. Elevii încep să își exprime punctul de vedere, să asculte și să intre în dialog unii cu alții.

Este un tip de interacțiune care se construiește în timp, dar care face diferența în felul în care se raportează la lectură și, mai larg, la învățare.

Astfel de inițiative arată că, atunci când există un cadru potrivit, lectura poate deveni un spațiu de întâlnire între idei și oameni.

Mulțumim doamnelor profesoare pentru implicare și pentru modul în care reușesc să creeze aceste contexte.

Continuăm.

💛