Categorie: Schoolit

Sesiunile gratuite pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat organizate de Asociația pentru Învățare Interactivă și Schoolit s-au încheiat odată cu finalul anului școlar 2025–2026. Înainte să începem organizarea activităților pentru anul școlar 2026–2027, ne-am dorit să împărtășim câteva concluzii și rezultate care ne-au încurajat să continuăm.

Pe parcursul anului 2026 am organizat 17 sesiuni gratuite de pregătire, susținute cu ajutorul a 5 profesori care au ales să ofere din timpul și experiența lor pentru a sprijini elevii.

La aceste activități au participat aproape 400 de elevi, care au generat peste 840 de participări. Comunitatea creată în jurul proiectului a reunit elevi din peste 75 de localități, reprezentând 23 de județe și Municipiul București.

Feedbackul primit de la elevi ne-a bucurat și ne-a responsabilizat în același timp.

95% dintre cei care au completat formularul de feedback au spus că se simt mai pregătiți pentru examen după participarea la activitățile noastre.

97% au declarat că ar recomanda Schoolit unui coleg.

Peste 90% au spus că ar continua să folosească aplicația Schoolit și în viitor.

Cele mai apreciate elemente au fost explicațiile profesorilor, exercițiile lucrate împreună, întrebările de tip quiz și posibilitatea de a exersa într-un ritm propriu.

Aceste rezultate ne arată că există nevoie pentru astfel de activități și că putem construi mai departe.

De aceea am început deja organizarea anului școlar 2026–2027.

Înainte de a stabili calendarul, profesorii implicați și disciplinele pentru care vom organiza sesiuni gratuite, vrem să înțelegem cât mai bine nevoile elevilor.

Vom continua pregătirea pentru Evaluarea Națională și pentru Bacalaureat la Limba și literatura română.

În același timp, analizăm extinderea programului către alte discipline de Bacalaureat, precum Istorie, Geografie, Biologie, Fizică sau Chimie, în funcție de interesul exprimat de elevi.

Din acest motiv am deschis formularul „Anunță-mă când se deschid înscrierile”.

Dacă îți dorești să participi în anul școlar 2026–2027, te invităm să completezi formularul. Răspunsurile primite ne vor ajuta să construim un calendar realist și util, bazat pe nevoile reale ale elevilor și părinților.

Vă mulțumim tuturor celor care ați fost alături de noi în acest an!

Ne revedem după vacanță cu energie nouă, idei noi și multe planuri pentru anul școlar 2026–2027.

Livia Duminică

Președinte, Asociația pentru Învățare Interactivă

Astăzi am primit câteva mesaje scurte de la un profesor de limbă română la o școală din cartierul CFR, Bacău, cu rată mare de abandon școlar.

Mi-a povestit că în ziua aceea veniseră la ore elevi care lipsiseră mult. Predispuși să abandoneze. Elevi despre care sistemul a decis, tacit, că sunt „cazuri dificile". Elevi pe care mulți i-au trecut deja la categoria „pierduți". Au venit. Asta a fost primul lucru extraordinar.

Profesoara i-a încurajat să vină la tablă. Să identifice verbele din propoziții, cu ajutorul aplicației Schoolit. Un exercițiu pe care mulți l-ar considera banal. Prea simplu ca să conteze. Prea elementar ca să merite atenție. Și tocmai asta e problema. Undeva în goana după complexitate, după gamificare sofisticată, după inteligență artificială care personalizează traseul de învățare, am uitat de copiii care nu știu încă să identifice un verb. Copiii care au goluri mari în cunoaștere, nu pentru că sunt mai puțin inteligenți, ci pentru că nimeni nu s-a oprit să pună cărămida de la bază.

Acești copii nu au nevoie de un algoritm. Au nevoie de cineva care să le spună: hai la tablă, tu poți.

Bucuria

Profesoara mi-a scris că le place. Două cuvinte. Atât.

Știți ce se ascunde uneori în două cuvinte. O mică surpriză față de ei înșiși. O fracțiune de secundă în care un copil descoperă că poate. Că nu e, poate, atât de pierdut pe cât i s-a lăsat să creadă.

Încrederea nu se construiește cu discursuri motivaționale. Se construiește cu momente mici, repetate, în care reușești ceva concret. Un verb identificat corect. Un răspuns bun. O aprobare sinceră din partea unui adult care chiar se uită la tine.

Despre instrumente simple

Nu există aplicația perfectă. Nu există rețeta care salvează toți copiii. Oricine vă spune altfel vinde ceva.

Există însă instrumente care, în mâinile unui profesor care știe de ce e acolo, pot plasa exact cărămida lipsă. Fără să judece de unde a pornit elevul. Fără să îl compare cu restul clasei. Cu un exercițiu simplu, la tablă, în față, cu toată clasa martoră la reușita lui.

Asta e greu de programat într-un algoritm. Și ușor de ratat.

Copiii despre care se spune că nu mai contează, că e prea târziu.

Există în România un număr mare de elevi care sunt, practic, invizibili în conversațiile despre educație. Nu sunt la olimpiade. Nu sunt în statisticile de succes. Sunt în statisticile de abandon. Se tot încearca programe, se stabilesc soluții, dar rezultatele nu se văd.

Despre ei se spune, uneori cu cinism și uneori cu resemnare, că sunt pierduți. Că nu mai e nimic de făcut. Că resursele sunt limitate și trebuie să te concentrezi pe cei care „merită".

Eu nu cred asta.

Cred că un copil din cartierul CFR care a lipsit mult și care a ales să vină la școală într-o zi oarecare face un act de curaj pe care mulți adulți nu l-ar repeta după câteva eșecuri. Și că acel curaj merită întâmpinat cu ceva. Cu un exercițiu la tablă. Cu o aprobare. Cu bucuria aceea simplă de a înțelege.

Asociația pentru Învățare Interactivă a început cu sesiuni gratuite online pentru elevii care se pregătesc de Evaluare Națională și Bacalaureat. Dar mesajele primite astăzi mi-au amintit de ce am pornit de fapt.

Nu pentru statistici frumoase. Nu pentru rapoarte de impact cu grafice. Pentru momentele în care un copil care stătea pe margine face un pas înainte și descoperă că poate.

Sunt momente pe care nu le vede nimeni. Pe care nu le bifează nicio aplicație. Pe care le știe doar profesorul care era acolo.

Mulțumesc, Ana Genoveva, că ai fost acolo. Și că mi-ai spus.

Dacă lucrezi cu elevi în situații vulnerabile și cauți instrumente sau parteneriate, scrie-ne la info@educatieinteractiva.ro

Indicatorii publicați pentru campania Sesiuni Gratuite marchează o etapă importantă. Dincolo de cifre, ele confirmă un lucru simplu si anume ca există nevoie si există profesori care răspund acestei nevoi.

Sesiunile gratuite nu apar dintr-un plan teoretic, ci din comunități reale, unele deja construite de profesori dedicați. Sunt profesori care au identificat nevoile actuale ale elevilor lor și care aleg să fie prezenți, ei pun la dispoziție resurse, răspund la întrebări, creează sondaje etc. În comunitățile lor online există dialog, încurajare și continuitate. Se elimină bariere, se construiește încredere și se creează o punte firească între profesor și elev.

Sesiunile gratuite sunt o piesă din acest puzzle. Ele nu înlocuiesc munca de zi cu zi, ci o completează. Ajung si acolo unde accesul fizic sau material este mai dificil și oferă un cadru suplimentar de clarificare și consolidare. Rezultatele sunt palpabile tocmai pentru că nu sunt izolate, ci integrate într-un efort mai larg.

Publicarea KPI-urilor nu este un exercițiu de imagine, ci un gest de transparență. Arătăm unde suntem și continuăm să construim pe aceleași principii: calitate înainte de cantitate, creștere sustenabilă, consolidare înainte de extindere accelerată.

Schoolit susține această direcție prin infrastructură și conținut dezvoltat împreună cu profesori și elevi. Ne dorim o punte între vechi și nou, între analog și instrumente digitale, fără a pierde sensul educației. Tehnologia este un mijloc, nu un scop.

Campania continuă în același spirit: principii clare, profesori implicați, comunități active și creștere sustenabilă.

Rezultate și indicatori