Etichetă: elevi

Pe 24 aprilie 2026, într-un cadru prietenos și relaxat, a avut loc evenimentul „Cafeneaua literară – Cititul este cool!”, o inițiativă dedicată elevilor și felului în care lectura poate fi adusă mai aproape de ei.

Activitatea a fost organizată cu implicarea Asociației pentru Învățare Interactivă, alături de partenerul Schoolit, și coordonată de doamnele profesoare Ana Genoveva Compot și Andreea Laura Chiriac.

Au participat elevi de la mai multe licee din Bacău, iar punctul de plecare al discuțiilor a fost romanul „Când ți se pune pata”, de Wendelin Van Draanen.

Scopul acestor întâlniri este simplu: să creeze un context în care elevii să nu mai perceapă lectura ca pe o obligație, ci ca pe un punct de plecare pentru dialog, reflecție și schimb de idei.

Rezultatele se văd în modul în care elevii participă. Discuțiile nu rămân la nivel de rezumat, ci merg mai departe — apar opinii, întrebări, perspective diferite. Elevii încep să își exprime punctul de vedere, să asculte și să intre în dialog unii cu alții.

Este un tip de interacțiune care se construiește în timp, dar care face diferența în felul în care se raportează la lectură și, mai larg, la învățare.

Astfel de inițiative arată că, atunci când există un cadru potrivit, lectura poate deveni un spațiu de întâlnire între idei și oameni.

Mulțumim doamnelor profesoare pentru implicare și pentru modul în care reușesc să creeze aceste contexte.

Continuăm.

💛

Sesiunile gratuite pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat continuă săptămână de săptămână, pe baza înscrierilor online, cu elevi care aleg să revină și să lucreze constant.

În acest context, sâmbătă, 18 aprilie, au avut loc două sesiuni de limba și literatura română, pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat, iar marți, 21 aprilie, o sesiune de matematică pentru Evaluarea Națională. În total, aproximativ 150 de elevi au participat.

Ceea ce vedem de la o săptămână la alta este o implicare tot mai mare. Elevii revin, sunt mai prezenți, pun întrebări, interacționează mai ușor și încep să se simtă confortabil în acest cadru. Relația cu profesorii se construiește natural, iar acest lucru se vede în modul în care participă.

Pornind de aici, am decis ca pentru Bacalaureat, la limba și literatura română, să organizăm sesiuni săptămânale până la examen. Este un pas firesc, venit din ceea ce observăm direct: există nevoie, există interes și există dorința de a lucra constant.

Le mulțumim doamnelor profesoare pentru implicare, pentru modul în care se conectează cu elevii și pentru valoarea pe care o aduc în fiecare sesiune. Dincolo de conținut, contează foarte mult felul în care reușesc să creeze un spațiu în care elevii prind curaj.

Pentru noi, acest parcurs vine și cu responsabilitate. Responsabilitatea de a continua consecvent, de a păstra calitatea și de a răspunde, cât mai bine, nevoilor reale ale elevilor.

Mergem mai departe, săptămână de săptămână.

Copiii sunt deja online. Dar simpla prezență în mediul digital nu înseamnă și pregătire. Într-o lume în care inclusiv adulții pot fi manipulați, dezinformați sau copleșiți de ritmul online, educația digitală nu mai poate fi amânată. Ea trebuie începută de la bază, construită etapizat și lucrată constant, pentru ca cei mici să își formeze, în timp, reflexe sănătoase de gândire, analiză și responsabilitate.

În Europa se discută tot mai mult despre limitarea accesului copiilor la social media, inclusiv despre un prag comun de 16 ani, iar instituțiile europene lucrează deja la măsuri pentru protecția minorilor online. Dar până când aceste măsuri vor deveni clare, unitare și aplicate, copiii sunt deja acolo, pe platforme, în jocuri, în fluxuri continue de conținut.

De aceea, întrebarea este ce facem noi acum?

În proiectul pilot „Identitate digitală ”, implementat la Școala Gimnazială Nr. 124 din București, am lucrat cu 27 de elevi din clasele VI–VII. Ce am văzut a confirmat o realitate simplă, elevii sunt prezenți online, dar nu au mereu și instrumentele necesare pentru a înțelege impactul conținutului, al emoțiilor și al propriilor reacții.

Analiza inițială a arătat expunere ridicată la social media și jocuri, reacții influențate de emoții și tendința de a reacționa imediat, fără analiză și alegere conștientă. Cu alte cuvinte, copiii nu au nevoie doar de informație despre pericole, ci de exercițiu real de gândire critică.

Rezultatele pilotului ne încurajează. Evaluarea finală, realizată cu 27 de elevi prin Schoolit, a arătat un scor de 92,5%. Dincolo de cifre, cea mai importantă schimbare a fost de perspectivă, de la „ce este periculos online?” la „ce fac eu, concret, în această situație?”.

Pentru noi, concluzia este clară, până la reguli , educația rămâne una dintre cele mai importante forme de protecție. Trebuie să îi ajutăm pe copii să înțeleagă cum funcționează mediul digital, cum recunosc manipularea, cum își gestionează reacțiile și cum își construiesc o identitate digitală conștientă.💛

Facilitarea programului a fost realizată de Alina Ciortan, căreia îi mulțumim pentru implicare, claritate și felul în care a construit dialogul cu elevii, precum și domnului director Iulian Negoită, pentru deschiderea și susținerea oferite implementării acestui proiect în Școala Gimnazială Nr. 124.